Buenas tardes a todos.
A dia de hoy, en las zonas donde vamos a realizar la NO hay nieve. Hay bastante nieve alrededor, pero justo en la zona no hay nada. Hemos quedado en que mañana volveremos a hablar con los organizadores por si nevase esta noche, pero no parece que la previsión sea de nieve para las próximas 48 horas. Pero si es importante que vayan bien abrigados.
Como tienen que llevar una mochila para el picnic (los de comedor se lo daremos aquí y los de casa han de traerlo), no estaría de más un pantalón y unos calcetines extra.
Un saludo. Las tutoras
miércoles, 9 de marzo de 2016
martes, 1 de marzo de 2016
Excursiones marzo
Os
queremos informar de la realización de dos salidas que vamos a asistir en estos
días.
El
miércoles 9 de marzo, asistiremos a
la Universidad Carlos III (Auditorio del Padre soler) a ver la Zarzuela de la
obra de “Pinocho”. Saldremos del colegio alrededor de las 10 de la mañana y
regresaremos entre las 13 y las 13:30 horas (más cerca de esta segunda hora). Los alumnos de comedor comerán en el
segundo turno de comidas y los alumnos que normalmente vayan a casa tendrán dos
opciones; una será hacer uso de los bonos de comedor y quedarse en el colegio y
otra opción es ir a casa y tener mayor flexibilidad para luego regresar.
El
viernes 11 de marzo, iremos a pasar
un día de campo a Navacerrada en la Finca “Los Almorchones” con actividades
íntegramente en inglés y monitores nativos (“Natur English” es el nombre de la
empresa por si quisierais mirar más formación sobre la salida). Para ello
necesitamos que vengan con ropa y calzado cómodo y de que abrigue (tened en cuenta
que ahora mismo está casi todo nevado) y una mochila para llevar la comida (los de casa traerán su propia comida y los
de comedor tienen su correspondiente picnic). Intentaremos estar lo más
puntuales posibles a las 16 horas.
Un
saludo.
Las
tutoras.
Contenidos de social science e inglés
Esta semana comenzamos con el tema 6 del libro de Natural Science (verde) "Ecosystems". En esta unidad vamos a trabajar:
- Los elementos principales que necesitan todos los seres vivos para vivir (agua, comida, luz y aire).
- Aprenderán qué es un ecosistema y lo que puede haber en ellos.
- Diferentes tipos de ecosistemas y animales que pueden vivir en ellos.
- Tendrán que saber qué es una cadena alimenticia, explicarla y dibujar alguna de ellas.
El vocabulario que deben saber para esta unidad es:
ECOSYSTEMS: ECOSISTEMAS
LIVING THINGS: SERES VIVOS
NON - LIVING THINGS: SERES INERTES
LIVE: VIVIR
LIFE: VIDA
TERRESTRIAL ECOSYSTEM: ECOSISTEMA TERRESTRE
AQUATIC ECOSYSTEM: ECOSISTEMA ACUÁTICO
FOREST: BOSQUE
GRASSLAND: PRADERA
DESERT: DESIERTO
SALTWATER: AGUA SALADA
FRESHWATER: AGUA DULCE
CARNIVORE: CARNIVORO
HERBIVORE: HERBÍVORO
OMNIVORE: OMNÍVORO
FOOD CHAIN: CADENA ALIMENTICIA
EL CONTROL LO REALIZAREMOS DESPUÉS DE VACACIONES EL MIÉRCOLES 6 DE ABRIL (2º B - MARÍA) Y EL JUEVES 7 DE ABRIL (2ºA - LARA)
En Lengua hemos comenzado la unidad 10 en ella vamos a aprender:
- Hacer planteamientos de historias fantásticas e inventarlas. (Para ello vamos a repasar las fórmulas para iniciar y finalizar cuentos)
- Palabras con r-, -rr- y -r-.
- Palabras con fr y fl.
- Los aumentativos (-ón, -ona,- azo, -aza, -ote, ota)
- Los adjetivos
EL CONTROL LO REALIZAREMOS DESPUÉS DE VACACIONES, EL LUNES 4 DE ABRIL.
En matemáticas, ya estamos trabajando la unidad 10 "Multiplicaciones sin llevar", y los contenidos son los siguientes:
- Tablas de multiplicar del 3 y del 4.
- Cálculo de multiplicaciones sin llevar de números de hasta tres cifras por números de una cifra.
Ejemplo: 4 3 104
x 2 x 3
--------- --------
- Resolución de problemas reales utilizando las tablas del 3 y del 4, y la multiplicación sin llevar.
- Interpretación de dibujos con medidas ( en centímetros).
Por supuesto no nos podemos olvidar de las tablas del 2 y del 5, así como de sumar y restar.
En clase también estamos incluyendo ejercicios en los cuales ellos tienen que inventar problemas tanto de suma como de resta y resolverlos. En este tema nos vamos a centrar más en la invención de una pregunta a partir de unos datos (ya lo hemos hecho con problemas de suma y resta).
EL CONTROL DE ESTA UNIDAD SERÁ DESPUÉS DE VACACIONES, EL MARTES 10 DE ABRIL.
- Los elementos principales que necesitan todos los seres vivos para vivir (agua, comida, luz y aire).
- Aprenderán qué es un ecosistema y lo que puede haber en ellos.
- Diferentes tipos de ecosistemas y animales que pueden vivir en ellos.
- Tendrán que saber qué es una cadena alimenticia, explicarla y dibujar alguna de ellas.
El vocabulario que deben saber para esta unidad es:
ECOSYSTEMS: ECOSISTEMAS
LIVING THINGS: SERES VIVOS
NON - LIVING THINGS: SERES INERTES
LIVE: VIVIR
LIFE: VIDA
TERRESTRIAL ECOSYSTEM: ECOSISTEMA TERRESTRE
AQUATIC ECOSYSTEM: ECOSISTEMA ACUÁTICO
FOREST: BOSQUE
GRASSLAND: PRADERA
DESERT: DESIERTO
SALTWATER: AGUA SALADA
FRESHWATER: AGUA DULCE
CARNIVORE: CARNIVORO
HERBIVORE: HERBÍVORO
OMNIVORE: OMNÍVORO
FOOD CHAIN: CADENA ALIMENTICIA
EL CONTROL LO REALIZAREMOS DESPUÉS DE VACACIONES EL MIÉRCOLES 6 DE ABRIL (2º B - MARÍA) Y EL JUEVES 7 DE ABRIL (2ºA - LARA)
En Lengua hemos comenzado la unidad 10 en ella vamos a aprender:
- Hacer planteamientos de historias fantásticas e inventarlas. (Para ello vamos a repasar las fórmulas para iniciar y finalizar cuentos)
- Palabras con r-, -rr- y -r-.
- Palabras con fr y fl.
- Los aumentativos (-ón, -ona,- azo, -aza, -ote, ota)
- Los adjetivos
EL CONTROL LO REALIZAREMOS DESPUÉS DE VACACIONES, EL LUNES 4 DE ABRIL.
En matemáticas, ya estamos trabajando la unidad 10 "Multiplicaciones sin llevar", y los contenidos son los siguientes:
- Tablas de multiplicar del 3 y del 4.
- Cálculo de multiplicaciones sin llevar de números de hasta tres cifras por números de una cifra.
Ejemplo: 4 3 104
x 2 x 3
--------- --------
- Resolución de problemas reales utilizando las tablas del 3 y del 4, y la multiplicación sin llevar.
- Interpretación de dibujos con medidas ( en centímetros).
Por supuesto no nos podemos olvidar de las tablas del 2 y del 5, así como de sumar y restar.
En clase también estamos incluyendo ejercicios en los cuales ellos tienen que inventar problemas tanto de suma como de resta y resolverlos. En este tema nos vamos a centrar más en la invención de una pregunta a partir de unos datos (ya lo hemos hecho con problemas de suma y resta).
EL CONTROL DE ESTA UNIDAD SERÁ DESPUÉS DE VACACIONES, EL MARTES 10 DE ABRIL.
jueves, 25 de febrero de 2016
Aclaración sobre la fecha del control de science de la clase de 2º B
El control de science del tema "Water and Air" en la clase de 2º B (Profe María) será mañana.
Perdonad las molestias.
Un saludo
Perdonad las molestias.
Un saludo
martes, 23 de febrero de 2016
Nuevos Temas
En Lengua, comenzamos el Tema 9 cuyos contenidos son:
- Trabajaremos el cómic.
- Palabras con ll, y y x.
- Las onomatopeyas.
- La sílaba tónica.
- Los nombres masculinos y femeninos.
CONTROL TEMA 9 DE LENGUA, MIÉRCOLES 2 DE MARZO
En Matemáticas, empezamos el Tema 9 "La suma y la multiplicación". Lo vamos a trabajar desde cero, es decir, entendiendo el proceso de la multiplicación como una suma de sumandos iguales. En este tema nos vamos a centrar en el repaso de las Tablas de 2 y del 5 (que ya vimos el curso pasado). También aprenderemos:
- Los números hasta del 800 al 999. Reconocimiento, descomposición, lectura y escritura.
- Tablas del 2 y 5.
-Resolución de problemas reales utilizando la multiplicación.
CONTROL MATES TEMA 9, MARTES 8 DE MARZO
- Trabajaremos el cómic.
- Palabras con ll, y y x.
- Las onomatopeyas.
- La sílaba tónica.
- Los nombres masculinos y femeninos.
CONTROL TEMA 9 DE LENGUA, MIÉRCOLES 2 DE MARZO
En Matemáticas, empezamos el Tema 9 "La suma y la multiplicación". Lo vamos a trabajar desde cero, es decir, entendiendo el proceso de la multiplicación como una suma de sumandos iguales. En este tema nos vamos a centrar en el repaso de las Tablas de 2 y del 5 (que ya vimos el curso pasado). También aprenderemos:
- Los números hasta del 800 al 999. Reconocimiento, descomposición, lectura y escritura.
- Tablas del 2 y 5.
-Resolución de problemas reales utilizando la multiplicación.
CONTROL MATES TEMA 9, MARTES 8 DE MARZO
miércoles, 10 de febrero de 2016
Parque Infantil de Tráfico
El próximo lunes 15 de febrero en horario de mañana nos vamos a realizar la visita al Parque Infantil de Tráfico. Deben de llevar el desayuno en una pequeña bolsita o si les cabe en el abrigo.
Nuevos temas
Entre esta semana y la que viene comenzamos nuevos temas de todas las áreas.
En Lengua, los contenidos del tema 8 son:
- Palabras con ge, gi, je, ji.
- Palabras con pr y pl.
- Los diminutivos (-ito, -ita, -illo, -illa)
- Los artículos (el, la, los, las, un, una, unos, unas)
- Escritura de un diario personal.
CONTROL DEL TEMA 8, LUNES 22
En Matemáticas, los contenidos del tema 8 son:
- Reconocimiento del centímetro y el metro como las unidades de longitud.
- Medición de longitudes y expresión del resultado en centímetros.
- Aplicación de la equivalencia entre metro y centímetro.
- Estimación de longitudes de objetos comparándolas con el metro.
- Reconocimiento del litro como unidad de capacidad.
- Estimación de capacidades.
- Utilización gráfica de las relaciones entre litro, medio litro y cuarto de litro.
- Reconocimiento del kilogramo como unidad de masa.
- Estimación de pesos de objetos.
- Utilización gráfica de las relaciones entre kilo, medio kilo y cuarto de kilo.
- Representación de gráficos de barras verticales.
- Seguimos trabajando las sumas y restas con llevadas.
CONTROL DE MATES TEMA 8, MARTES 23
En Social Science, empezamos la Unit 4 "Water and Air". En esta unidad vamos a trabajar:
- Los estados del agua.
- Descripción del ciclo del agua.
- La importancia del agua para los seres vivos.
- Las propiedades del aire.
El vocabulario que deben saber para este tema es:
AIR: AIRE
WATER: AGUA
SOLID: SÓLIDO
LIQUID: LÍQUIDO
GASEOUS: GASEOSO
WATER CYCLE: CICLO DEL AGUA
RAIN: LLUVIA
SNOW: NIEVE
CLOUDS: NUBES
EVAPORATES: EVAPORAR
RIVER: RIO
SEA: MAR
SEA WATER: AGUA SALADA
FRESH WATER: AGUA DULCE
WATER VAPOUR: VAPOR DE AGUA
INVISIBLE: INVISIBLE
WIND: VIENTO
GASES: GASES
OXYGEN: OXÍGENO
CONTROL SOCIAL SCIENCE UNIT 4, JUEVES 25
En inglés comenzaremos la semana que viene con la Unit 5 "Changing Seasons", en ella trabajaremos todo lo relacionado con los cambios atmosféricos, las estaciones del año y los meses al igual que las diferentes ropas que utilizamos en cada estación.
El vocabulario que deben saber es:
BOOTS: BOTAS
COAT: ABRIGO
GLOVES: GUANTES
HAT: SOMBRERO, GORRO
JACKET: CHAQUETA
JEANS: PANTALONES VAQUEROS
JUMPER: JERSEY
RAINCOAT: CHUBASQUERO
SANDALS: SANDALIAS
SCARF: BUFANDA
SHORTS: PANTALONES CORTOS
SUNGLASSES: GAFAS DE SOL
SWIMSUIT: BAÑADOR
UMBRELLA: PARAGUAS
SPRING: PRIMAVERA
SUMMER: VERANO
AUTUMN: OTOÑO
WINTER: INVIERNO
CLOUDY: NUBLADO
COLD: FRIO
HOT: CALOR
RAINING: LLOVIENDO
SNOWING: NEVANDO
SUNNY: SOLEADO
WINDY: VENTOSO
WANT: QUERER
TAMBIÉN ES IMPORTANTE QUE SEPAN LA ESCRITURA DE LOS MESES DEL AÑO QUE ES REPASO DEL AÑO PASADO AL IGUAL QUE MUCHAS DE LAS ANTERIORES PALABRAS POR MUCHAS QUE PAREZCAN.
En cuanto a la parte gramatical vamos a estudiar.
- Preguntas comenzando con las palabras What + like? y Whose?
- Seguiremos repasando el presente simple de los verbos y muy importante es el presente del verbo TO BE para poder formar el presente continuo ( son los verbos acabados en -ing)
- La forma posesiva. Ejemplo: La bufanda de Nina = Nina's scarf
CONTROL DE ENGLISH UNIT 5, JUEVES 3 DE MARZO
En Lengua, los contenidos del tema 8 son:
- Palabras con ge, gi, je, ji.
- Palabras con pr y pl.
- Los diminutivos (-ito, -ita, -illo, -illa)
- Los artículos (el, la, los, las, un, una, unos, unas)
- Escritura de un diario personal.
CONTROL DEL TEMA 8, LUNES 22
En Matemáticas, los contenidos del tema 8 son:
- Reconocimiento del centímetro y el metro como las unidades de longitud.
- Medición de longitudes y expresión del resultado en centímetros.
- Aplicación de la equivalencia entre metro y centímetro.
- Estimación de longitudes de objetos comparándolas con el metro.
- Reconocimiento del litro como unidad de capacidad.
- Estimación de capacidades.
- Utilización gráfica de las relaciones entre litro, medio litro y cuarto de litro.
- Reconocimiento del kilogramo como unidad de masa.
- Estimación de pesos de objetos.
- Utilización gráfica de las relaciones entre kilo, medio kilo y cuarto de kilo.
- Representación de gráficos de barras verticales.
- Seguimos trabajando las sumas y restas con llevadas.
CONTROL DE MATES TEMA 8, MARTES 23
En Social Science, empezamos la Unit 4 "Water and Air". En esta unidad vamos a trabajar:
- Los estados del agua.
- Descripción del ciclo del agua.
- La importancia del agua para los seres vivos.
- Las propiedades del aire.
El vocabulario que deben saber para este tema es:
AIR: AIRE
WATER: AGUA
SOLID: SÓLIDO
LIQUID: LÍQUIDO
GASEOUS: GASEOSO
WATER CYCLE: CICLO DEL AGUA
RAIN: LLUVIA
SNOW: NIEVE
CLOUDS: NUBES
EVAPORATES: EVAPORAR
RIVER: RIO
SEA: MAR
SEA WATER: AGUA SALADA
FRESH WATER: AGUA DULCE
WATER VAPOUR: VAPOR DE AGUA
INVISIBLE: INVISIBLE
WIND: VIENTO
GASES: GASES
OXYGEN: OXÍGENO
CONTROL SOCIAL SCIENCE UNIT 4, JUEVES 25
En inglés comenzaremos la semana que viene con la Unit 5 "Changing Seasons", en ella trabajaremos todo lo relacionado con los cambios atmosféricos, las estaciones del año y los meses al igual que las diferentes ropas que utilizamos en cada estación.
El vocabulario que deben saber es:
BOOTS: BOTAS
COAT: ABRIGO
GLOVES: GUANTES
HAT: SOMBRERO, GORRO
JACKET: CHAQUETA
JEANS: PANTALONES VAQUEROS
JUMPER: JERSEY
RAINCOAT: CHUBASQUERO
SANDALS: SANDALIAS
SCARF: BUFANDA
SHORTS: PANTALONES CORTOS
SUNGLASSES: GAFAS DE SOL
SWIMSUIT: BAÑADOR
UMBRELLA: PARAGUAS
SPRING: PRIMAVERA
SUMMER: VERANO
AUTUMN: OTOÑO
WINTER: INVIERNO
CLOUDY: NUBLADO
COLD: FRIO
HOT: CALOR
RAINING: LLOVIENDO
SNOWING: NEVANDO
SUNNY: SOLEADO
WINDY: VENTOSO
WANT: QUERER
TAMBIÉN ES IMPORTANTE QUE SEPAN LA ESCRITURA DE LOS MESES DEL AÑO QUE ES REPASO DEL AÑO PASADO AL IGUAL QUE MUCHAS DE LAS ANTERIORES PALABRAS POR MUCHAS QUE PAREZCAN.
En cuanto a la parte gramatical vamos a estudiar.
- Preguntas comenzando con las palabras What + like? y Whose?
- Seguiremos repasando el presente simple de los verbos y muy importante es el presente del verbo TO BE para poder formar el presente continuo ( son los verbos acabados en -ing)
- La forma posesiva. Ejemplo: La bufanda de Nina = Nina's scarf
CONTROL DE ENGLISH UNIT 5, JUEVES 3 DE MARZO
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